Aquí les dejo una Unidad Didáctica dedicada al Carnaval para cuarto curso de Primaria:
14.9 Unidad
didáctica 9: ¡Somos carnaval!
OBJETIVOS:
- Conocer los aspectos socioculturales, idiosincráticos,
folklóricos y formales del carnaval.
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Conocer las agrupaciones de carnaval, así como la temática de las coplas de
carnaval y valorar su contenido
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Cantar e interpretar coplas de carnaval con la voz, cuerpo e instrumentos
musicales.
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Audición activa y analítica de coplas de carnaval de diferente temática.
CONTENIDOS:
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CONCEPTUALES
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PROCEDIMENTALES
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ACTITUDINALES
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- Las agrupaciones de
carnaval: chirigotas, comparsas, coros, cuartetos y romanceros.
- Formas musicales
carnavalescas: pasodoble y cuplet.
- Audición y
aprendizaje de coplas de carnaval.
- Interpretación
gestual en coplas de carnaval.
- Aprendizaje e
improvisación de células rítmicas en compás cuarternario.
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- Identificación y reconocimiento de las
diferentes agrupaciones y formas musicales carnavalescas por sus
características y temática.
- Conocimiento e interpretación de pasodobles y
cuplets de chirigotas y comparsas conocidas, e interpretación con gestos y
movimiento, las coplas de carnaval.
- Vivenciación e interpretación células rítmicas
en compás cuaternario.
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- Valoración de la importancia del carnaval tanto
como expresión cultural, como género músical.
- Interés y curiosidad hacia los aspectos
relacionados a esta fiesta
- Respeto a la
persona que asume la dirección.
- Valoración del trabajo individual y en grupo:
calidad de la interpretación.
- Disfrute con las creaciones propias y respeto y
valoración de las ajenas.
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ACTIVIDADES:
Sesión 1: Relajación inicial. Lluvia de
ideas sobre el carnaval y sus coplas. Audición activa y aprendizaje de coplas
de carnaval interpretadas por el profesor: chirigota Los Lacios (1995),
chirigota El Profesor Majareta y sus
niños probeta (1979) y comparsa Los Piratas (1998). Relajación final con la
audición de coplas de carnaval.
Sesión 2: Relajación inicial. Feedback
de la clase anterior. Introducción de gestos y movimientos a las tres coplas
carnavalescas del día anterior. Aprendizaje de una célula rítmica del compás
cuaternario de coplas carnavalescas. Introducción de acompañamiento instrumental
al pasodoble de “La gitana de la buenaventura” (1998). Relajación y reflexión
final.
EVALUACIÓN:
- Observación activa y participante.
- Continua a través del ejercicio de retroalimentaciones y procesual.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
Tener
en cuenta al alumnado inmigrante y a cualquier alumno/a que necesite
adaptaciones curriculares individualizadas; así como la propia diversidad de la
clase.
